教育研究方法是教育学考研中不可或缺的一部分，备考的同学们一定要认真复习。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐帮大家整理出了2024教育学考研教育研究方法考点：变量控制，快来看看吧！
一、变量控制的含义
包括实验自变量和无关变量的控制，还包括对外部因素实验情境和对测量工具等的控制。主要目的是使实验变量发生的变动差异最大，以便于比较分析；使无关变量干扰实验结果最小，提高内部效度即最大最小原则。实验变量的控制是教育实验的核心，也是提高实验效度的保证，没有变量控制，就没有实验的科学性。
二、变量控制的方法
1.消除法：不让无关变量介入研究情境中去，完全排斥在自变量和因变量的对应关系之外
2.恒定法：无法排除的无关变量，可采取使这些变量在研究过程中保持恒常不变，即所有的被试都接受相同的无关变量，把变量变为常量。如：同一时间、同一地点，由同一主试进行，选择智力、性别、年龄等各方面程度相同的被试进行
3.均衡法/平衡法：无关变量无法消除也不能保持恒定时，通常是设置实验组和控制组，让无关变量的变化和产生的作用对实验组和控制组一致，都保持平衡
恒定法和均衡法的最大区别：变量是否有变化。
4.抵消法：即排除多因素交互作用，多因素实验处理时采用。如通过轮组设计可抵消实验顺序的影响：如关于比较A,B两种训练方法哪种效果更好的实验研究中，研究者可采用一组按照A，B顺序安排实验，另一组则按B，A顺序安排实验，最后将两组A的实验结果相加，两组B的实验结果相加，分别取平均数，再对A和B进行比较，得出结论
5.随机法：如随机抽样、随机分派等
6.盲法：
（1）单盲：针对霍桑效应，指在实验中被试不知道自己在参与实验或正在接受某种实验处理；
（2）双盲：主试和被试都不知道哪些人接受实验处理，哪些人没有接受实验处理，也不会倒实验设计者的真实意图。
7.统计控制法：用统计方法防止人主观因素的干扰
8.纳入法：单因素变为多因素
9.配对法：随机分派
10.测选法
本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！
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