教育心理学是教育学考研的重要科目，备考的同学们一定要重视起来。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐帮大家整理出了2024教育心理学考研重要考点：社会规范学习，快来复习吧！
一、社会规范学习的含义
个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主题内在的行为需要，从而构建主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程，具有情感性、约束性、延迟性的特点。
二、社会规范学习的培养过程
1.社会规范的遵从
（1）含义：一般指行为主体在对别人或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏认识，甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背也不反抗，仍然遵照执行的一种现象。
（2）地位：是社会规范接受及品德形成的初级阶段，也是进一步内化的基础；在个体社会规范接受及品德形成中具有重要价值。
（3）特点：盲目性、被动性、工具性（为了获得认同的工具）、情境性
（4）类型：从众（跟随他人行动）；服从（遵从行为要求）
（5）影响因素：第一，群体特征的影响：一个群体的规范越标准、越集中、越明确，群体成员的认同感就越强；第二，外界压力的影响；第三，个性特征的影响。
2.社会规范的认同
（1）含义：是社会规范的一种接受水平，一般指行为主体在认识、情感与行为上与社会规范趋于一致，从而自愿接受社会规范的现象。（但未真正认识到社会规范的价值）
（2）地位：是社会规范接受及道德形成的一个关键阶段，是一种较高的接受水平，是规范内化的深入阶段是确立自觉遵从态度的开端。
（3）特点：自觉性，主动性，稳定性（不会随情境而改变，具有相对稳定性）
（4）类型：可分为偶像认同和价值认同两种基本类型。前者指个体出于对某人或团体的崇拜、仰慕等趋同心理而产生的认同现象；后者指个体出于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范的认同现象。
（5）影响因素：第一，榜样的特点；第二，规范本身的特性。包括社会规范的抽象性程度（越具体越认同），社会规范的实践意义，社会规范的使用频率；第三，强化方式：如奖励和惩罚。
3.社会规范的内化（最高级）
（1）含义：即把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为这一内化过程。
（2）地位：第一，是最高的接受水平；第二，自此阶段，作为遵从态度的内在机制已经确立起来；第三，标志着内化过程的最终完成。
（3）特点：自觉性、主动性、坚定性。
（4）影响因素：对规范价值的认知；对规范价值的情感体验。
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