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2024考研教育心理学知识点:社会性发展与教育

来源:考研招生网 zhuyinying 2022-12-30
  教育学向来受到不少考研学生的青睐,不论是师范生,还是跨专业考研的同学,都绕不开教育心理学。为了帮助同学们更加全面地了解考点,更充分地复习备考,学姐整理出了2024考研教育心理学知识点:社会性发展与教育,请注意查收哦~
2024考研教育心理学知识点:社会性发展与教育
  一、社会性发展的内涵
  社会性是指与他人交往时表现出的行为模式、情感、态度、认识,如果通俗的理解就是如何与人相处和交往的行为总和。
  社会性发展则是随着在个体毕生发展过程中,社会性的诸多方面随着年龄而发生的变化。
  二、亲社会行为的发展
  (一)亲社会行为是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处,而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。可分为利他行为(安慰、分享、合作等)和助人行为。
  (二)亲社会行为的影响因素:
  一是情境因素,主要包括他人的存在(榜样/从众)、环境因素以及时间压力,此外助人时的天气情况、噪声、时间压力等均对亲社会行为有影响。
  二是助人者特点,积极的人格特质、心境的激活会给亲社会行为带来积极影响。
  三是求助者特点,求助者是否受欢迎、是否值得他人帮助以及受助者的性别均会影响亲社会行为。
  (三)亲社会行为的习得途径:移情反应的条件化;直接训练;观察学习。
  三、攻击行为
  (一)定义:经常有意地伤害和挑衅他人的行为
  (二)分类:根据表现形式可分为身体攻击,言语攻击和间接攻击:根据起因可分为主动性攻击和反应性攻击;根据目的分为故意性攻击和工具性攻击。
  (三)改变方法:消退法、暂时隔离法、榜样示范法、角色扮演法等。
  四、同伴关系
  (一)同伴关系:个体在交往过程中建立和发展起来的一种个体之间的,特别是同龄人之间的一种人际关系。
  (二)同伴关系的培养:开设相关课程,进行交往技能训练;丰富课堂教学交往活动;组织丰富多彩的交往实践活动;培养学生的亲社会能力。
  本文内容由学姐手动整理,供同学们参考!
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