教育学原理是教育学考研的重要科目，备考的同学们一定要重视起来。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐帮大家整理出了2024教育学原理考研高频考点：显性课程与隐性课程，快来复习吧！
一、显性课程
又称官方课程、公开课程，是学校情境中以直接的明显的方式呈现的课程，是一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而提供给学生学习，学生通过卡和后可以获取特定教育学历或资格证书的课程。比如：各门学科课程和课外活动课程。特定是：计划性、预期性、公开性、有意识性。
二、隐性课程
（1）定义：又称为非正式课程、非官方课程，是不在课程计划中反应的，对学生各方面的影响是潜移默化的课程。是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。特点是非计划性、非预期性、学生的无意识性。
（2）表现形式：
【1】观念性隐形课程：包括隐藏在显性课程中的意识形态、学校的校风、学风、教师的教育理念等；
【2】物质性隐形课程：包括学校建筑，教室的设置，校园环境等；
【3】制度性隐形课程：包括学校的制度文化、学校管理体制、班级管理方式等；
【4】心理性隐性课程：包括学校人际关系状况，师生特有的心态和行为方式等。
总之，显性课程的实施总是伴随隐性课程，而隐性课程也在不断转化为显性课程；隐性课程是伴随显性功能而产生的，没有显性功能也就没有隐性功能；当显性课程中存在积极或消极的隐性影响被课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。计划性是区分显性课程和隐形课程的主要标志。
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