2023考研进入复试阶段，备考24考研的同学已经开始复习了，很多想要报考心理学专业的同学想知道本专业有哪些知识点，学姐已经整理好2023心理学考研知识点汇总！学姐整理的内容，帮助大家了解心理学专业考研知识点，赶紧来看看吧！
第一章 发展心理学概述
1.个体发展心理学
个体发展心理学包括婴幼儿心理学、儿童（0—18岁）心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学。其中，儿童心理学是其最核心部分。
2.巴尔特斯“毕生发展观”
巴尔特斯“毕生发展观”的基本观点包括：
（1）个体发展贯穿人的一生，从胚胎形成到衰亡的整个一生都在发展。
（2）发展的形式具有多样性，发展的方向因心理与行为的种类不同而有差异。
（3）心理或行为的发展过程是复杂的，发展不是简单地朝着功能增长的方向运动，而是由获得（成长）和丧失（衰退）组成。
（4）个体的心理发展有很大的可塑性，可有多种形式。
（5）心理发展是由多重影响系统共同决定的，个体发展的任何一个过程是年龄阶段、历史阶段、非规范事件相互作用的产物。
3.代群效应
代群效应，也叫组群效应或同辈效应，是指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情景中所带来的对个体发展研究的干扰效应，也就是说两个年龄组被试之间的差异可能并不是由于个体发展造成的，而是由于两组被试所经历的社会历史情境不同造成的。
4.发展心理学常用的研究方法
发展心理学常用的研究方法有：横断研究设计、纵向研究设计、聚合交叉设计、微观发生学设计和双生子研究设计。
第二章 心理发展的基本理论
5.文化—历史发展理论
维果茨基创立了文化—历史发展理论，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级心理机能。
6.支配心理发展的因素
皮亚杰认为，支配心理发展的因素有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡。
7.同化与顺应
同化是指将环境刺激纳入机体已有的格式，以加强和丰富机体的动作，引起格式量的变化。
顺应是指当机体的格式不能同化客体，须建立新的格式或调整原有格式，引起格式质的变化以适应环境。
8.发生认识论
皮亚杰心理学的理论核心是发生认识论，主要使用发生学的观点和方法来研究人类认知（从婴儿期到青春期）的发展阶段，探讨认知形成和发展的动因、过程、内在结构和机制等。
9.埃里克森的社会心理发展理论
埃里克森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段。其中，前五个时期是针对弗洛伊德的五个阶段提出的，后三个阶段是埃里克森的独创，这三个阶段的提出使他的发展理论更加完善。
10.高级心理机能
高级心理机能是依靠生物进化而获得的心理机能，它是在种族发展的过程中出现的。高级心理机能是社会历史发展的结果，它以人类社会特有的语言和符号为中介，受社会历史发展规律所制约，思维、有意注意、高级情感、逻辑记忆等心理过程属于高级心理机能。
第三章 心理发展的生物学基础与胎儿发育
11.外胚层
外胚层：发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统；
拓展：
中胚层：发展为真皮、肌肉肌腱、循环系统和排泄系统；内胚层：发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。
12.反射
反射是指在中枢神经系统的参与下，有机体对内外环境刺激所作的适应性、规律性反应。反射是心理活动产生的基本方式。新生儿反射可以分为生存反射和原始反射两类。
13.唐氏综合征
唐氏综合征是染色体在进行减数分裂时，第21对染色体分离出错多了一条额外的染色体导致的。苯丙酮尿症是指患病婴儿带有缺乏某种酶的隐性基因，不能进行正常的苯丙氨酸代谢，从而损伤中枢神经系统。它是一种隐性基因障碍，也是一种常染色体疾病。
14.胎教
胎教是指通过调节孕妇身体的内外环境，采用一定的方法和手段，给胎儿以积极的言语、音乐、动作刺激，激发胎儿大脑神经细胞增殖，同时使胎儿从生理上和心理上得到发展的干预活动。
第四章 社会心理学
1.自我概念
自我概念的功能：（1）保持个体内在的一致性；（2）解释经验；（3）决定期待（期待定向）。
2.自我图式
自我图式是心理学家马科斯提出的，是自我概念的组成要素，是指个体有关自己某些具体的能力和特征的认知。
3.会促进现象
Cottrell提出的评价恐惧理论从害怕被他人评价的角度解释了社会促进现象。
4.搭便车效应
“搭便车效应”可以从以下几个方面来有效避免，它们分别是：改变奖惩结构、规范提醒、营造有利气氛、强化成员联系、增进成员的沟通。
5.合作与竞争
合作是指不同个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己，又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。竞争是与合作相对立的概念，是指不同的个体为同一个目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果得以实现的行为或意向。
6.习得性无助
习得性无助是个体将负性事件的起因归于稳定的、内在的与全面性的因素时所带来的悲观状态，而非主要受先天因素影响。
第五章 发展心理学
1.问卷法
问卷法的缺陷在于，被试的回答带有一定的主观性，由此获得的有些数据资料还需用其他方法加以印证，因此通过观察法获得的资料不是最客观的。
2.发展心理学
发展心理学研究各种心理活动的年龄特征，包括人的认知过程发展的年龄特征和社会性发展的年龄特征两个主要部分。
3.爱情三元理论
爱情三元理论由斯滕伯格提出，他认为人类爱情包括三种成分，即亲密成分、激情成分、决定或承诺成分，并将这三种成分形象地比喻为爱情三角形的顶点。
第六章 普通心理学
1.行为主义心理学
行为主义心理学十分重视环境的力量是如何控制人的行为的。
2.构造主义学派
构造主义学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素；机能心理学也主张研究意识，但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程；格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义，但仍然是研究意识的；行为主义反对研究意识，主张心理学应该研究行为。
3.环境决定论
环境决定论是行为主义的一种主张，即认为个体的行为完全是由环境所控制和决定的。
第七章 人格心理学
1.人格的独特性
一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。所谓“人心不同，各如其面”，正说明了人格是千差万别、千姿百态的，这就是人格的独特性。
2.人格的内容
人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
3.情结
情结就是一组一组的心理内容（包括观念的和情感的）聚集在一起、缠绕在一起，形成的一簇难以解开的心理丛或心理结。
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