教育研究方法是教育学考研的重要科目，不论是师范生，还是跨专业考研的同学，都绕不开教育研究方法。为了帮助同学们更加全面地了解考点，更充分地复习备考，学姐整理出了2024教育研究方法考研考点梳理：文献分析，请注意查收哦~
一、文献计量分析
1.含义：文献计量分析是指以文献体系和文献计量特征为研究对象，用数学、统计学等计量方法，定量的分析研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律和定量管理，并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律地方法。
2.特点：文献计量分析注重量化。
3.内容：文献计量分析的主要统计特征有出版物（如图书、期刊、报纸、专利等文献物理载体）、科学术语（如主题词、关键词）、著者、引证文献和被引证文献（引文分析）、读者、文献利用情况（如文献的阅读数、借阅数等）。
二、文献内容分析
1.含义：是一种对传播内容进行客观、系统和定量的描述的研究方法，其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。
2.特点：
（1）系统性：是指其内容或类目的取舍应依据一定的标准，以避免只有支持研究者假设前提的资料才被纳入研究对象。首先，被分析的内容必须按照明确无误、前后一致的原则来选择；其次，评价过程也必须是系统的，所有的研究内容应以完全相同的方法被处理，编码和分析过程必须一致。
（2）客观性：是指分析必须基于明确制定的规则执行，以确保不同的人可以葱相同的文献中得出同样的结果。第一，研究者的个人性格和偏见不能影响结论；第二，对变量分类的操作性定义和规则应该十分明确而且全面，重复这个过程的研究这也能得出同样的结论。
（3）定量性：是指研究中运用统计学方法对研究对象进行计量，用数字或图表的方式表述内容分析的结果。“定量”并不排斥解释，当研究者得出一组说明传播内容特征的数据后，需要对这组数据进行解释，即说明数据的意义。
3.可以用内容分析法进行研究的文献资料包括：
（1）以文字记录的资料，即报纸、期刊、教材等；
（2）以声音记录的资料：包括上课录音、学生谈话录音、竞选会现场录音等；
（3）影像记录资料：包括教学录像、学生活动录像等。
本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！
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