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一、名词解释
1.课程标准
2.支架式教学
3.经典性条件作用
4.上位学习
5.教学模式
6.教育万能论
二、简答题
1.简述韩愈《师说》中的教师观
2.简述裴斯泰洛齐“要素教育”的基本内涵
3.列举几种主要的教学组织形式(不少于5种)
4.按照班杜拉的观点，写出自我效能感的形成因素有哪些？
三、论述题
1.试述蔡元培“五育”并举的教育方针
2.试述教育的社会功能
3.布鲁纳从哪几个方面论述知识结构学习的重要性
4.阅读下列材料，分析其中问题，结合德育原则或方法，就中小学开展劳动教育给出自己的建议。
明明是小学二年级学生，在刚刚的班干选举中当选“劳动委员”。虽然没有班长、学习委员荣誉，但是明明还是很高兴，毕竟进入了班委会。班主任在家长会大加表扬明明:明明认真负责，以身作则。无论是值日还是大扫除，都争着做脏活、累活，打水、扔垃圾......
妈妈虽然听着很高兴，但感到疑惑：明明在家从来不干活，叫他擦桌子，都一脸不情愿，怎么在学校像是变了一个人一样。
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